乡村教师作为乡村教育质量提升的动力源泉，振兴乡村教育的关键在于乡村教师。一直以来，鉴于乡村教师发展相对不足的历史和现实背景，我国社会多方面主体试图通过多种渠道，致力于促进乡村教师发展。本书呈现了我国乡村教师发展的支持体系，明确了在这一体系中促进乡村教师发展的主体构成、支持乡村教师发展的主要内容和评价体系。在此基础上，基于系统论的观点，提出进一步促进乡村教师发展需要建立完整、科学与协调一致的支持体系。