本书分为三部分，首先以教学方法论所公认的两个基本常识为公设，综合运用心理测量理论、集合论、概率论等，由浅入深地创建了关于“学习空间”的一整套完整的教育心理学理论体系；然后介绍了在该理论指引下，开发出来的ALEKS应用系统。该系统能从与学生的互动问答中，自动描绘关于该生的知识结构图景、评估该生的知识状态和向学生推荐学习计划；最后介绍了ALEKS系统在心理测量等领域的广泛应用。