本研究的研究目的是从对比分析的角度，探讨中国和日本大学生在英语托业四个水平作文中所出现的语法偏误。本研究采用了定量与定性相结合的研究方法。研究结果表明，日本大学生在所有偏误类别中的偏误类别数和总数均高于中国大学生，这表明日本大学生在语言使用上可能面临更多挑战，这些数据反映出两国学生在写作能力和语言掌握方面的差异，可能与各自的教育背景和学习环境有关。尽管两国学生在某些偏误类型上表现出相似的学习挑战，但不同水平下的具体偏误情况和类型各具特点，为制定针对性的教学策略提供了重要依据。