为探讨农村预备师资的心理健康教育胜任力，本研究以江苏省乡村定向师范生群体为例，围绕心理健康教育胜任力的模型构建、问卷编制、现状调查、影响因素分析、培训提升等内容，开展了五个分研究：

  研究1基于行为事件访谈的方法，构建了农村中小学教师心理健康教育胜任力模型；研究2基于构建的模型，按照测量学的标准和要求，编制了用于测查农村中小学教师/乡村定向师范生心理健康教育胜任力水平的问卷；研究3利用编制的问卷，对江苏省乡村定向师范生群体心理健康教育胜任力的现状进行了大规模调查；研究4基于扎根理论的方法和思路，通过深度访谈的方法探讨了乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素；研究5基于前序研究的内容，开发了用于提升乡村定向师范生心理健康教育胜任力水平的教学课程，并通过随机对照试验的方法验证其有效性和稳定性。