在运动心理学领域，以往针对促进大学生身体活动行为的研究中，多数针对单一情境，单一理论，少有研究考虑体育课对大学生休闲时身体活动行为的贡献，从而使构建的预测干预模型具有一定局限性。 本研究充分考虑教育情境中体育教师所提供的影响力，充分利用体育教师和体育课堂教学的作用，同时考察体育课和休闲时影响大学生身体活动行为的心理因素，以及这些心理因素跨域迁移的心理机制。构建了适用于大学生身体活动行为的预测干预模型。 本研究以自我效能理论、自我决定理论（SDT）、转换情境模型（TCM）和计划行为理论（TPB）的核心构念为基础，构建了三重效能跨域模型（TDM），探讨大学生体育活动行为跨域迁移的心理机制：自主性动机的迁移、积极情绪的迁移、自我效能的迁移。并通过三个研究检验模型的适用性，以及长期和短期干预对身体健康素质和行为改变的有效性。